新时代教育的发展目标，必须更高水平的师资队伍来构建，在教师专业化发展的这条路上，我们探寻了很多条路，有一定效益，但依旧可以更佳，但在教师个性化发展的道路上，我们投放的精力并不多，教师素质的提高，不仅必须专业化，也必须个性化来护持。为了有效地提高这个局面，美国一些州发售了微证书（Microcredential）项目，它是一种新的教师专业发展模式，用来符合教师的个性化专业发展市场需求。
具体操作为教师必须通过努力学习取得证书以证明自己掌控了某个单项技能（还包括从课堂管理到分析学生茁壮数据等），而且这个微证书的提供是同教师日常教育教学工作紧密相联的，如教师们必须通过学生作业、录音课堂视频和其他教学成果来证明他们某项技能的习得。此外，微证书的鼓舞效果也是引人注目的，一些微证书授权人给与取得微证书的教师电子勋章，教师们可以把这个电子勋章展出在他们的领英、博客或其他社交平台上，从而证明教师的专业能力。目前，美国最少有三个州（特拉华州、佛罗里达州和田纳西州）月全面推行了这个教师专业发展微证书项目，也有许多州正在同微证书项目供应商接洽，还有个别学区正在尝试将扰证书同教师工资快速增长和职位晋升挂勾。这些州和学区早已可行性亲眼了微证书项目的实行效果，尽管这个项目的运营还存在一些艰难和挑战，但是教师们广泛回应很讨厌微证书并且十分看上它的价值。
虽然目前还没积极开展关于微证书项目对学生学业影响的现代科学研究，但是它的倡导者回应，正如其名字右图，这个微证书项目不会从微观层面上对学生们产生大力影响。
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